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教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见

发布时间:2020年01月08日


教技〔201816

各(ge)省(sheng)、自治区、直(zhi)辖市(shi)教(jiao)(jiao)育厅(ting)(教(jiao)(jiao)委),新疆生产(chan)建(jian)设兵团教(jiao)(jiao)育局(ju),部属各(ge)高等(deng)学校(xiao)、部省(sheng)合建(jian)各(ge)高等(deng)学校(xiao):

  为深入贯彻党的十(shi)九大和全(quan)国教(jiao)育大会精神,积极推(tui)进“互联网+教(jiao)育(yu)(yu)”发(fa)(fa)展(zhan),落实《国家教(jiao)育(yu)(yu)事业发(fa)(fa)展(zhan)“十三(san)五(wu)”规划》《教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)“十三(san)五(wu)”规划》《教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)2.0行动计划(hua)》的战略部署,现就加强网(wang)络(luo)学(xue)习空(kong)间(以下简(jian)称“空(kong)间”)建设与(yu)应用提出(chu)以下意(yi)见。

一、总(zong)体(ti)要求

  (一)指导思想

  以(yi)习(xi)近平新(xin)时代中国特色社会主义思想为(wei)指导,深入贯彻(che)党的(de)十九大和(he)全国教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大会精神,落实立德树人根本(ben)任务,发展(zhan)素质教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),以(yi)国家数字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资源公共服(fu)务体(ti)系为(wei)依托(tuo),以(yi)促(cu)进(jin)信息技术与教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学实践深度融合为(wei)核(he)心,以(yi)应用(yong)驱动和(he)机制创新(xin)为(wei)动力,全面加强空(kong)间(jian)建设与应用(yong),加快推进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化转段升级,推动教(jiao)(jiao)(jiao)与学变革(ge),构建“互联网+教育(yu)”新生态(tai)。

  (二)总(zong)体(ti)(ti)目(mu)标

  到(dao)2022年(nian),面(mian)向各(ge)级各(ge)类教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、全(quan)体(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师和(he)适龄学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),全(quan)面(mian)普及绿色安(an)全(quan)、可(ke)管(guan)可(ke)控、功能完(wan)备(bei)、特色鲜明的(de)(de)实名(ming)制(zhi)空间(jian)。以空间(jian)为纽带,贯通学(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)与(yu)评价等核心业务,将空间(jian)作(zuo)为基于(yu)信息技(ji)术教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本环境(jing),作(zuo)为数字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育资源公共服务体(ti)系共享服务的(de)(de)主要(yao)渠道,作(zuo)为先进文化(hua)建(jian)设(she)和(he)家校共育、校企(qi)共建(jian)的(de)(de)有效载体(ti),综合运用(yong)信息技(ji)术解决教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)实际问(wen)题,实现(xian)基于(yu)空间(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)应用(yong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育治理(li)的(de)(de)常(chang)态化(hua),加快推进人人皆学(xue)(xue)(xue)(xue)、处处能学(xue)(xue)(xue)(xue)、时时可(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习型(xing)社会建(jian)设(she)。

  (三)工作原则

  面向需(xu)求,服务育(yu)人。应对新时代和(he)信息(xi)社会对创新型人才的(de)培养(yang)需(xu)求,充(chong)分(fen)认识(shi)新技术对教育(yu)发展与变革的(de)促(cu)进(jin)作(zuo)用,深化空间应用,优(you)化资源配置,提升教师信息(xi)素养(yang)和(he)信息(xi)化教学(xue)水平,服务学(xue)生全(quan)面发展。

  统(tong)筹规划(hua)(hua),系(xi)统(tong)推进。结合各(ge)级各(ge)类教育不(bu)同特点,省级统(tong)筹规划(hua)(hua)、区域和学校整体推进空间建(jian)设与应(ying)用。充分发挥市场机制的作用,引导企业、科研机构等(deng)社会(hui)力量参与,构建(jian)共建(jian)共用、共享共赢(ying)的良好生(sheng)态。

  创新(xin)应(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong),促进变(bian)(bian)革。从(cong)转(zhuan)变(bian)(bian)教(jiao)师教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式和学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习方式、重构学(xue)(xue)校教(jiao)育生态、实现因材施教(jiao)出(chu)发,创新(xin)推进机制(zhi)与应(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)模(mo)式,做好典(dian)型应(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)的示范推广,构建常态化应(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)的激励机制(zhi),切实提(ti)高应(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)效能,推动教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)变(bian)(bian)革。

  二(er)、主(zhu)要任务

  (一(yi))整体(ti)推进网络学习空(kong)间(jian)建(jian)设,全面实现(xian)“一(yi)人(ren)一(yi)空(kong)间(jian)”

  要落实(shi)《教(jiao)育部关于数字教(jiao)育资(zi)源(yuan)公(gong)共(gong)服务(wu)(wu)体系建设(she)与应(ying)用的(de)指导意见》《网络(luo)学(xue)习空(kong)间建设(she)与应(ying)用指南(nan)》,加快推动国家(jia)(jia)和(he)省级(ji)教(jiao)育资(zi)源(yuan)公(gong)共(gong)服务(wu)(wu)平台互(hu)联互(hu)通,依(yi)托国家(jia)(jia)数字教(jiao)育资(zi)源(yuan)公(gong)共(gong)服务(wu)(wu)体系,区域整体规划、整校推进,使空(kong)间成为(wei)各(ge)级(ji)各(ge)类学(xue)校、全(quan)体教(jiao)师和(he)适龄学(xue)生教(jiao)育信息(xi)化应(ying)用的(de)主要入口,实(shi)现“一(yi)人一(yi)空(kong)间,人人用空(kong)间”。遵循统一(yi)的(de)数据标准和(he)服务(wu)(wu)规范,采用自主研发、委托开发、购买服务(wu)(wu)等形式进行空(kong)间建设(she),做(zuo)好(hao)空(kong)间数据的(de)有(you)效汇聚、共(gong)享,提供高质量的(de)基本公(gong)共(gong)服务(wu)(wu)。

  (二)发(fa)挥空间主渠道作(zuo)用,优化教育资源配置

  要充分发(fa)挥空间作(zuo)(zuo)为(wei)数(shu)字教育(yu)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)主渠道的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong),创(chuang)新教育(yu)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)供(gong)给(ji)模式(shi),扩(kuo)大教育(yu)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)有效供(gong)给(ji)。按照服(fu)(fu)务教师教学(xue)、学(xue)生(sheng)学(xue)习、学(xue)校管理的(de)(de)(de)要求,采取政府主导、社会参(can)与(yu)、开(kai)放建(jian)设(she)、严格遴选的(de)(de)(de)机制,广泛汇聚社会各(ge)类(lei)优(you)质资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan),集成各(ge)类(lei)应用(yong)(yong),帮助师生(sheng)免费获(huo)取国家(jia)和(he)地方提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)各(ge)类(lei)公益性资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、共(gong)享(xiang)生(sheng)成性资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、自主选购个性化(hua)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。通过构建(jian)名师工作(zuo)(zuo)室(shi)、虚拟工厂、学(xue)习共(gong)同体(ti)等(deng)方式(shi),开(kai)展跨(kua)班级、跨(kua)学(xue)校、跨(kua)区域(yu)的(de)(de)(de)开(kai)放式(shi)共(gong)享(xiang)服(fu)(fu)务。组织开(kai)展信息化(hua)教与(yu)学(xue)创(chuang)新活动,实现从(cong)(cong)教育(yu)专(zhuan)用(yong)(yong)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)务向教育(yu)大资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)务的(de)(de)(de)转(zhuan)变(bian),从(cong)(cong)服(fu)(fu)务个别环节向服(fu)(fu)务育(yu)人全过程转(zhuan)变(bian),支撑教育(yu)改(gai)革发(fa)展。

  (三(san))推动管(guan)理者率先应用,促进教育治理现代化

  教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)者要(yao)善于利(li)用(yong)空间(jian)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工作,提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)(li)能(neng)力(li)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政部门(men)管(guan)(guan)理(li)(li)者要(yao)利(li)用(yong)空间(jian)发布教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资(zi)(zi)讯、掌(zhang)握学(xue)校(xiao)(xiao)动态、规范学(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)、加强质量(liang)监(jian)(jian)控(kong)、开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)泛在学(xue)习,优化(hua)教(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)(zi)源(yuan)配(pei)置和智力(li)资(zi)(zi)源(yuan)供给(ji),建(jian)立基(ji)于数据的(de)资(zi)(zi)源(yuan)调配(pei)机制、学(xue)校(xiao)(xiao)评价机制、管(guan)(guan)理(li)(li)服务(wu)机制等,推(tui)进管(guan)(guan)理(li)(li)业务(wu)重组、流程再造,实现(xian)过程化(hua)评估和精细化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)。学(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)者要(yao)利(li)用(yong)空间(jian)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)家校(xiao)(xiao)联系、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)、综合(he)实践(jian)、体质健康(kang)管(guan)(guan)理(li)(li)和监(jian)(jian)测,创(chuang)设教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)环境(jing),推(tui)进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)方式变(bian)革,培养学(xue)生创(chuang)新思维(wei)和创(chuang)新能(neng)力(li),开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)基(ji)于数据的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)和学(xue)生综合(he)素质评价,实现(xian)个性化(hua)教(jiao)(jiao)学(xue)和精准化(hua)施策(ce),促(cu)进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)(li)现(xian)代化(hua)。

  (四)组(zu)织教(jiao)师创(chuang)新应(ying)用,实(shi)现教(jiao)学应(ying)用常态化

  要利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)突破课(ke)(ke)堂(tang)时空(kong)(kong)界限,实施项(xiang)目式(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)、探究式(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)、混合式(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)等(deng)(deng)新(xin)模式(shi)(shi),利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)进行学(xue)(xue)习评(ping)价和(he)问题(ti)诊(zhen)断,开展差异(yi)性和(he)个(ge)性化教(jiao)学(xue)(xue)与指导,促(cu)进教(jiao)育公平(ping),提高教(jiao)育质量。鼓(gu)励中小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)师利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)开展备课(ke)(ke)授课(ke)(ke)、家校(xiao)互动、网(wang)络(luo)研(yan)修等(deng)(deng)日常活动;发(fa)挥优秀教(jiao)师的示范引领(ling)作用(yong)(yong)(yong),实施跨(kua)学(xue)(xue)校(xiao)、跨(kua)区(qu)域(yu)的名师课(ke)(ke)堂(tang)、在线辅导等(deng)(deng)有利(li)于促(cu)进区(qu)域(yu)教(jiao)育均衡发(fa)展的空(kong)(kong)间(jian)应(ying)用(yong)(yong)(yong)新(xin)模式(shi)(shi)。鼓(gu)励职业(ye)院校(xiao)教(jiao)师利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)加(jia)强校(xiao)企(qi)合作,充(chong)分发(fa)挥市场机制作用(yong)(yong)(yong),协同开发(fa)优质教(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源,利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)创新(xin)课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)、实践教(jiao)学(xue)(xue)和(he)实习实训(xun)模式(shi)(shi)等(deng)(deng)。鼓(gu)励高等(deng)(deng)学(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)师探索利(li)用(yong)(yong)(yong)空(kong)(kong)间(jian)创新(xin)教(jiao)学(xue)(xue)、科研(yan)模式(shi)(shi),共建共享(xiang)优质教(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源,促(cu)进在线开放课(ke)(ke)程应(ying)用(yong)(yong)(yong)。

  (五)引(yin)导学生主动应用,实现学习应用常(chang)态化(hua)

  要引导(dao)学(xue)(xue)生利用(yong)空(kong)间参与(yu)(yu)课内(nei)外教学(xue)(xue)活动、研学(xue)(xue)活动,伴随性记录成长过程(cheng),管理和(he)(he)展现(xian)学(xue)(xue)习(xi)(xi)成果(guo),记录综(zong)合素质评价过程(cheng)性数据。根据自身学(xue)(xue)习(xi)(xi)需要,通过空(kong)间选择网络课程(cheng)、在线(xian)测试、智(zhi)力资(zi)源服务(wu)等进行自主学(xue)(xue)习(xi)(xi),强(qiang)化应用(yong)空(kong)间解(jie)决问题的(de)(de)意识(shi)。利用(yong)空(kong)间组建学(xue)(xue)习(xi)(xi)共同体,跨(kua)班(ban)级(ji)、跨(kua)学(xue)(xue)校、跨(kua)区域开展交互(hu)活动,提(ti)升学(xue)(xue)习(xi)(xi)兴趣(qu)和(he)(he)学(xue)(xue)习(xi)(xi)效果(guo)。利用(yong)空(kong)间集成的(de)(de)丰富多元的(de)(de)资(zi)源与(yu)(yu)服务(wu)进行探究学(xue)(xue)习(xi)(xi),培养解(jie)决问题的(de)(de)能力、创(chuang)新(xin)意识(shi)和(he)(he)创(chuang)新(xin)能力。利用(yong)学(xue)(xue)习(xi)(xi)诊断、学(xue)(xue)习(xi)(xi)预警(jing)等可(ke)视化分析结果(guo),发现(xian)问题,改善(shan)学(xue)(xue)习(xi)(xi)。各(ge)级(ji)各(ge)类学(xue)(xue)校要指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)生科学(xue)(xue)、安全、创(chuang)造(zao)性地(di)使用(yong)空(kong)间,促进学(xue)(xue)生全面(mian)发展。

  (六)鼓励家长积极应用,实现家校互动常态化

  通过多种(zhong)途(tu)径(jing),使(shi)家长意识(shi)(shi)到(dao)空(kong)间是学(xue)生学(xue)习、获取公共教育(yu)(yu)资源服务、参与学(xue)校(xiao)与班级教学(xue)活动、寻(xun)求学(xue)习帮助的重要途(tu)径(jing),认识(shi)(shi)到(dao)空(kong)间是家校(xiao)互(hu)动的开放环境。鼓励(li)家长利用空(kong)间动态跟踪孩子(zi)学(xue)习过程(cheng),了(le)解孩子(zi)发展(zhan)情(qing)况,关注德育(yu)(yu)、劳动、日常生活习惯等方面的教育(yu)(yu)。参与学(xue)校(xiao)管理活动,加强(qiang)(qiang)对(dui)孩子(zi)空(kong)间应用的有效监管,引(yin)导孩子(zi)科学(xue)规范(fan)地使(shi)用空(kong)间,增(zeng)强(qiang)(qiang)家校(xiao)互(hu)动,实现(xian)家校(xiao)共育(yu)(yu)。

  (七)加强能力建设,提升空间应用和支(zhi)持(chi)服务水(shui)平

  把全面提升(sheng)教(jiao)育管(guan)理(li)(li)者对(dui)空间(jian)的理(li)(li)解(jie)认识与(yu)应(ying)用(yong)管(guan)理(li)(li)水平作为加(jia)强信(xin)息(xi)化领导力建(jian)设(she)的重要(yao)内容。通过新(xin)周期(qi)全国(guo)中小学教(jiao)师信(xin)息(xi)技术应(ying)用(yong)能力提升(sheng)工程,促进教(jiao)师空间(jian)应(ying)用(yong)能力发(fa)展(zhan)。在基础电信(xin)企业(ye)的支持下,继续开展(zhan)职(zhi)业(ye)院(yuan)校和中小学校长(zhang)、骨(gu)干教(jiao)师“网络(luo)学习空间(jian)人人通”专项培(pei)训(xun)。各地应(ying)根据空间(jian)建(jian)设(she)进度,组织开展(zhan)更大范(fan)围的培(pei)训(xun),5年内完(wan)成教(jiao)师(shi)全员(yuan)培训。推(tui)(tui)行网络研修与现场实践(jian)相(xiang)结合的(de)(de)混合式研修,建立常态(tai)研修机制,持续提(ti)升教(jiao)师(shi)空间应用(yong)(yong)能力(li)和(he)信息素(su)养。整合企业、科研机构等(deng)社会力(li)量,提(ti)供技(ji)术支持服务和(he)教(jiao)学指导服务,方便用(yong)(yong)户随时获(huo)(huo)得帮(bang)助(zhu),解决空间应用(yong)(yong)中出现的(de)(de)各类问题,确保师(shi)生、管理(li)者等(deng)获(huo)(huo)得良(liang)好的(de)(de)应用(yong)(yong)体验,推(tui)(tui)进空间应用(yong)(yong)常态(tai)化。

  (八)加(jia)强典型(xing)区域(yu)和学校培育(yu),促(cu)进空(kong)间应用推广普及

  坚(jian)持问(wen)题导(dao)向(xiang),汇聚教(jiao)(jiao)育(yu)学、管理学、心(xin)理学、计(ji)算机(ji)科学等(deng)多(duo)学科的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)力量,与(yu)一线教(jiao)(jiao)师、管理者协作破解空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)发(fa)(fa)(fa)展过(guo)程中的(de)(de)(de)难点(dian)问(wen)题。鼓励开(kai)(kai)展技(ji)术创新(xin)应用(yong)、空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)支持的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学新(xin)模式、基于空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)体制(zhi)(zhi)机(ji)制(zhi)(zhi)创新(xin)等(deng)研(yan)究(jiu),以高水平的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)引(yin)领空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建设与(yu)应用(yong)实(shi)践(jian)。深(shen)入开(kai)(kai)展空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)应用(yong)普及活(huo)动,促进网(wang)络学习(xi)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)与(yu)物(wu)理学习(xi)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)(de)融合(he)(he)互动。加强典型区域(yu)和(he)学校培育(yu),总(zong)结经(jing)验并组织(zhi)宣传推(tui)广(guang),重(zhong)点(dian)发(fa)(fa)(fa)挥空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)在网(wang)络教(jiao)(jiao)学、资源共(gong)享(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)管理、综合(he)(he)素质评(ping)价等(deng)方面应用(yong)的(de)(de)(de)引(yin)领、示范作用(yong),实(shi)现(xian)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)从“三个率先”向(xiang)全面普及发(fa)(fa)(fa)展,使空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)真正成为广(guang)大师生(sheng)利用(yong)信(xin)息技(ji)术开(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)与(yu)学活(huo)动的(de)(de)(de)主阵地(di)。

  三、保障(zhang)措施(shi)

  (一)组织保障(zhang)

  各省(sheng)级教育行(xing)政部(bu)门要制定(ding)空间(jian)应用(yong)(yong)普及实(shi)施方案,组织各地出台相关配套政策,在明(ming)确责任单位的基础上,开展多部(bu)门协(xie)同联动,统筹协(xie)调区域(yu)空间(jian)建设(she)与应用(yong)(yong)工(gong)作(zuo)。明(ming)确空间(jian)服(fu)务提供方,对空间(jian)运(yun)行(xing)环(huan)境和(he)应用(yong)(yong)服(fu)务等(deng)进(jin)行(xing)维护管理,保障空间(jian)稳定(ding)运(yun)行(xing)和(he)迭代升(sheng)级。相关业务部(bu)门从(cong)教研服(fu)务、教师(shi)能力提升(sheng)、咨(zi)询服(fu)务等(deng)方面(mian),保障空间(jian)的常态化(hua)应用(yong)(yong)。将空间(jian)建设(she)与应用(yong)(yong)相关指(zhi)标纳入各级政府教育督导(dao)评(ping)估体系,从(cong)关注(zhu)师(shi)生注(zhu)册率(lv)、资源数(shu)量等(deng)指(zhi)标向关注(zhu)交互水平、服(fu)务效果、应用(yong)(yong)成效等(deng)指(zhi)标转变,有效运(yun)用(yong)(yong)空间(jian)数(shu)据分(fen)析服(fu)务功能优(you)化(hua)督导(dao)评(ping)估过程(cheng),创新督导(dao)评(ping)估办(ban)法,实(shi)现(xian)评(ping)估的科学性、精准性。

  (二)制度保障

  引导(dao)区域内外优(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)师以及来自高校、科研院(yuan)所(suo)、企业等(deng)优(you)秀(xiu)(xiu)人才利用空(kong)间提供智力(li)服(fu)务,打破教(jiao)师利用空(kong)间在区域内、校际(ji)间进行(xing)智力(li)服(fu)务的壁垒,探索建(jian)立“互联网+”环(huan)境(jing)下的(de)教(jiao)(jiao)师管(guan)理制度(du)。建立知(zhi)(zhi)识(shi)产(chan)权保护长(zhang)(zhang)效(xiao)机(ji)制,强化知(zhi)(zhi)识(shi)产(chan)权保护意(yi)(yi)识(shi)和维权意(yi)(yi)识(shi),尊重教(jiao)(jiao)师原创资(zi)源的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)产(chan)权及提供在(zai)线(xian)服务的(de)劳动(dong),在(zai)职称评(ping)(ping)定(ding)、评(ping)(ping)优选先、绩效(xiao)考(kao)核、合理回报(bao)中(zhong)(zhong)(zhong)得(de)到体现。完善(shan)教(jiao)(jiao)师评(ping)(ping)价(jia)办法,引(yin)导学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)将教(jiao)(jiao)师利用(yong)(yong)(yong)空(kong)间(jian)开展教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)等(deng)纳入岗(gang)位考(kao)核中(zhong)(zhong)(zhong),激励教(jiao)(jiao)师主(zhu)动(dong)利用(yong)(yong)(yong)空(kong)间(jian)。创新学(xue)(xue)生评(ping)(ping)价(jia)办法,引(yin)导学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)将学(xue)(xue)生在(zai)线(xian)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)行为、能(neng)力、成果等(deng)纳入学(xue)(xue)生评(ping)(ping)价(jia)范畴,充分利用(yong)(yong)(yong)学(xue)(xue)生成长(zhang)(zhang)记录开展综合素(su)质(zhi)评(ping)(ping)价(jia),发挥(hui)其在(zai)升学(xue)(xue)、就业等(deng)评(ping)(ping)价(jia)过程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)重要作用(yong)(yong)(yong),激励学(xue)(xue)生主(zhu)动(dong)利用(yong)(yong)(yong)空(kong)间(jian)。要求学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)指导学(xue)(xue)生科学(xue)(xue)规范地使(shi)用(yong)(yong)(yong)智能(neng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)终端应用(yong)(yong)(yong)空(kong)间(jian),养成信(xin)息化环(huan)境(jing)下良好的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)和用(yong)(yong)(yong)眼(yan)卫生习(xi)(xi)(xi)惯(guan),切实做好儿童青少(shao)年近视防控工作。

  (三(san))经费保障

  创建(jian)(jian)以应(ying)用(yong)为导(dao)向、可(ke)持续的(de)(de)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)(jian)设与(yu)应(ying)用(yong)、运维(wei)经(jing)费(fei)投入机制,为设备采购、服(fu)(fu)务购买、资源配置、应(ying)用(yong)培训等提(ti)供(gong)(gong)经(jing)费(fei)支(zhi)出保(bao)障,统(tong)筹(chou)考虑建(jian)(jian)设经(jing)费(fei)、运维(wei)经(jing)费(fei)和人员培训经(jing)费(fei)的(de)(de)合理(li)比例,优化(hua)经(jing)费(fei)支(zhi)出结(jie)构,确保(bao)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)稳定运行和应(ying)用(yong)效益的(de)(de)持续发挥。加快学生智能学习终端(duan)的(de)(de)普(pu)及,有效保(bao)证(zheng)学生空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)平等使用(yong)。创建(jian)(jian)良好(hao)的(de)(de)政策环境,吸引企(qi)业等社会(hui)资本参与(yu)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)(jian)设,提(ti)供(gong)(gong)高质量的(de)(de)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)服(fu)(fu)务并获(huo)得相应(ying)收益。加强经(jing)费(fei)统(tong)筹(chou)力(li)度,加大(da)对农(nong)村、偏远地区空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)(jian)设与(yu)应(ying)用(yong)的(de)(de)资金倾(qing)斜(xie)。

  (四(si))安全保障(zhang)

  严格执行《中华人民共和国网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)法(fa)》等(deng)相关(guan)法(fa)律法(fa)规(gui)与(yu)文(wen)件要(yao)(yao)(yao)求(qiu),建(jian)立空(kong)间网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)保障机制。根据(ju)(ju)“谁(shei)(shei)主管谁(shei)(shei)负责(ze)、谁(shei)(shei)运(yun)维谁(shei)(shei)负责(ze)、谁(shei)(shei)使用谁(shei)(shei)负责(ze)”的(de)原(yuan)则,落(luo)实(shi)空(kong)间网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)责(ze)任(ren)。各级教育(yu)行政(zheng)部门应(ying)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)空(kong)间服务(wu)提(ti)供方(fang)加强空(kong)间数据(ju)(ju)的(de)持续规(gui)范采集,实(shi)施(shi)网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)等(deng)级保护(hu),建(jian)立健(jian)全(quan)内(nei)容审核、应(ying)急处置(zhi)等(deng)管理(li)制度;要(yao)(yao)(yao)求(qiu)各级各类(lei)学校加强对各类(lei)人员网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)教育(yu)培训,提(ti)高自觉(jue)维护(hu)网(wang)(wang)(wang)络(luo)安全(quan)、抵(di)制不(bu)良(liang)信息(xi)的(de)能力,确保空(kong)间网(wang)(wang)(wang)络(luo)、信息(xi)、数据(ju)(ju)和内(nei)容安全(quan)。

 

教育(yu)部    

2018年(nian)12月(yue)12


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