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教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见

发布时间:2020年01月08日


教技(ji)〔201816

各省、自治(zhi)区、直辖(xia)市教(jiao)育厅(教(jiao)委),新疆生产建设兵团(tuan)教(jiao)育局,部属各高等学校(xiao)、部省合(he)建各高等学校(xiao):

  为深(shen)入(ru)贯(guan)彻党的十九大(da)(da)和全国教育大(da)(da)会精神,积极推进“互联网+教育(yu)”发展,落(luo)实《国(guo)家(jia)教育(yu)事业发展“十三五”规(gui)划》《教育(yu)信(xin)息化(hua)“十三五”规(gui)划》《教育(yu)信(xin)息化(hua)2.0行动计(ji)划》的战略部署,现就加强网络(luo)学习空间(jian)(以下简称“空间(jian)”)建设与应用提出以下意(yi)见(jian)。

一、总体(ti)要求

  (一)指导思想

  以习(xi)近平(ping)新时代中国(guo)(guo)特色社(she)会(hui)主义(yi)思想为(wei)指导,深入(ru)贯彻党的十九大(da)和全国(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)会(hui)精神,落实立德树人(ren)根本任务,发(fa)展素(su)质(zhi)教(jiao)育(yu),以国(guo)(guo)家数字教(jiao)育(yu)资源公(gong)共服务体(ti)(ti)系为(wei)依托,以促进(jin)信息技(ji)术与教(jiao)育(yu)教(jiao)学实践深度融合为(wei)核心,以应(ying)(ying)用(yong)(yong)驱动(dong)(dong)和机制创新为(wei)动(dong)(dong)力,全面加强空间建(jian)设与应(ying)(ying)用(yong)(yong),加快推(tui)进(jin)教(jiao)育(yu)信息化转段升级,推(tui)动(dong)(dong)教(jiao)与学变革(ge),构(gou)建(jian)“互(hu)联网+教育(yu)”新生态(tai)。

  (二)总(zong)体(ti)目(mu)标(biao)

  到2022年,面向各级各类教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、全体教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)和(he)适龄学(xue)(xue)(xue)生,全面普及(ji)绿色(se)安全、可(ke)管(guan)(guan)可(ke)控、功能(neng)完备(bei)、特色(se)鲜明(ming)的实名(ming)制空(kong)(kong)间(jian)(jian)(jian)。以空(kong)(kong)间(jian)(jian)(jian)为(wei)纽带,贯通学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理(li)(li)与评(ping)价等核心(xin)业务,将空(kong)(kong)间(jian)(jian)(jian)作为(wei)基(ji)于信息技术(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的基(ji)本环境,作为(wei)数(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育资源公(gong)共服务体系共享(xiang)服务的主要渠道,作为(wei)先进(jin)文化(hua)建(jian)设和(he)家校(xiao)共育、校(xiao)企共建(jian)的有效载体,综(zong)合运用(yong)信息技术(shu)解决(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)实际问题,实现(xian)基(ji)于空(kong)(kong)间(jian)(jian)(jian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)与学(xue)(xue)(xue)应(ying)用(yong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育治(zhi)理(li)(li)的常态化(hua),加快推(tui)进(jin)人(ren)人(ren)皆学(xue)(xue)(xue)、处处能(neng)学(xue)(xue)(xue)、时时可(ke)学(xue)(xue)(xue)的学(xue)(xue)(xue)习型社(she)会(hui)建(jian)设。

  (三)工作(zuo)原则(ze)

  面(mian)向需求(qiu),服务育(yu)人。应对新(xin)时(shi)代和(he)信息社会对创新(xin)型人才的培养(yang)需求(qiu),充分(fen)认识新(xin)技术对教育(yu)发展与变革的促进作用,深化(hua)空间应用,优(you)化(hua)资(zi)源配置(zhi),提升教师信息素养(yang)和(he)信息化(hua)教学(xue)水平,服务学(xue)生全面(mian)发展。

  统筹(chou)规划(hua),系统推进。结合各级各类教育不同特点(dian),省级统筹(chou)规划(hua)、区域和学校(xiao)整体(ti)(ti)推进空间建(jian)(jian)设(she)与应用。充分(fen)发挥市场机(ji)制的作用,引导企业、科研机(ji)构(gou)等社会(hui)力量(liang)参与,构(gou)建(jian)(jian)共建(jian)(jian)共用、共享(xiang)共赢的良(liang)好生态。

  创新(xin)应(ying)用,促(cu)进变革(ge)。从转(zhuan)变教师(shi)教学模(mo)式和学生(sheng)学习(xi)方式、重构学校教育(yu)生(sheng)态、实现(xian)因材施教出发(fa),创新(xin)推进机制与应(ying)用模(mo)式,做好典(dian)型应(ying)用的示范推广,构建常(chang)态化应(ying)用的激励机制,切(qie)实提高应(ying)用效能,推动教育(yu)教学变革(ge)。

  二(er)、主要(yao)任务

  (一(yi))整体推进网络学习空间(jian)建设,全面实现(xian)“一(yi)人一(yi)空间(jian)”

  要落(luo)实(shi)《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部关于数(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源(yuan)(yuan)公共服务(wu)(wu)(wu)体(ti)系建(jian)设(she)(she)与(yu)应用的指导意见》《网络学习空间(jian)建(jian)设(she)(she)与(yu)应用指南》,加(jia)快推动国家和省级(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源(yuan)(yuan)公共服务(wu)(wu)(wu)平台互(hu)联互(hu)通,依托(tuo)国家数(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源(yuan)(yuan)公共服务(wu)(wu)(wu)体(ti)系,区域整(zheng)体(ti)规(gui)划、整(zheng)校推进,使空间(jian)成为各(ge)级(ji)各(ge)类(lei)学校、全体(ti)教(jiao)(jiao)师和适(shi)龄学生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化应用的主(zhu)要入口,实(shi)现“一人一空间(jian),人人用空间(jian)”。遵循统一的数(shu)据标准和服务(wu)(wu)(wu)规(gui)范(fan),采用自主(zhu)研发、委托(tuo)开发、购买服务(wu)(wu)(wu)等形式进行空间(jian)建(jian)设(she)(she),做好空间(jian)数(shu)据的有效汇聚、共享,提供(gong)高质量(liang)的基本公共服务(wu)(wu)(wu)。

  (二)发挥空(kong)间主渠道作用(yong),优化教育资源(yuan)配置(zhi)

  要充(chong)分发挥空间作(zuo)为数字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)(zi)源(yuan)共建(jian)共享主(zhu)渠(qu)道的作(zuo)用,创(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)(zi)源(yuan)供给(ji)模式,扩大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)(zi)源(yuan)有效供给(ji)。按照服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)、学(xue)生(sheng)学(xue)习、学(xue)校(xiao)管理的要求,采取政(zheng)府主(zhu)导、社会参与、开(kai)放建(jian)设(she)、严格遴选(xuan)的机(ji)制,广泛汇聚社会各(ge)类优质资(zi)(zi)源(yuan),集成各(ge)类应用,帮助师生(sheng)免费获取国家和地方(fang)提供的各(ge)类公益性(xing)(xing)资(zi)(zi)源(yuan)、共享生(sheng)成性(xing)(xing)资(zi)(zi)源(yuan)、自主(zhu)选(xuan)购个性(xing)(xing)化资(zi)(zi)源(yuan)。通过构建(jian)名师工(gong)作(zuo)室(shi)、虚拟工(gong)厂、学(xue)习共同体等方(fang)式,开(kai)展跨(kua)班(ban)级、跨(kua)学(xue)校(xiao)、跨(kua)区域的开(kai)放式共享服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)。组织开(kai)展信息化教(jiao)(jiao)(jiao)与学(xue)创(chuang)新活动,实(shi)现(xian)从(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)专(zhuan)用资(zi)(zi)源(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)向教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大资(zi)(zi)源(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)的转(zhuan)变,从(cong)服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)个别环节(jie)向服(fu)(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)育(yu)人全(quan)过程(cheng)转(zhuan)变,支撑教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革发展。

  (三(san))推(tui)动管理者(zhe)率先(xian)应(ying)用,促进教(jiao)育治(zhi)理现代化(hua)

  教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)要(yao)(yao)(yao)善(shan)于利用空(kong)(kong)间开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)作,提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)(li)能力。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)部门(men)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)要(yao)(yao)(yao)利用空(kong)(kong)间发布(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资讯、掌(zhang)握学校动态、规范学校管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、加强质(zhi)(zhi)量监控、开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)泛在(zai)学习(xi),优(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)学资源配(pei)置和(he)智力资源供给(ji),建立(li)基(ji)于数(shu)据(ju)的资源调配(pei)机制(zhi)、学校评价(jia)机制(zhi)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)服务(wu)机制(zhi)等,推进(jin)(jin)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)业务(wu)重组、流程再造,实现(xian)过程化评估和(he)精细化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。学校管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)要(yao)(yao)(yao)利用空(kong)(kong)间开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)家(jia)校联系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学、综合(he)(he)实践(jian)、体(ti)(ti)质(zhi)(zhi)健康管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)监测,创(chuang)设教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)环境,推进(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学方式变革,培养学生(sheng)创(chuang)新思维和(he)创(chuang)新能力,开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)基(ji)于数(shu)据(ju)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学和(he)学生(sheng)综合(he)(he)素质(zhi)(zhi)评价(jia),实现(xian)个性化教(jiao)(jiao)(jiao)学和(he)精准化施策(ce),促进(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)(li)现(xian)代化。

  (四)组织教师创(chuang)新(xin)应用(yong),实现(xian)教学应用(yong)常态化

  要利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)突破课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)时空(kong)(kong)界限,实(shi)施项目(mu)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、探究式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、混合式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)等(deng)新(xin)模式(shi)(shi),利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)进行学(xue)(xue)(xue)习(xi)评价和(he)问题诊断,开(kai)(kai)(kai)(kai)展差异性和(he)个性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)与(yu)指导,促进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平,提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质(zhi)(zhi)量(liang)。鼓(gu)励中小学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)开(kai)(kai)(kai)(kai)展备(bei)课(ke)(ke)(ke)授课(ke)(ke)(ke)、家校(xiao)互动、网络(luo)研修等(deng)日常活动;发(fa)挥(hui)优秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的示(shi)范引领作(zuo)用(yong),实(shi)施跨学(xue)(xue)(xue)校(xiao)、跨区域的名师(shi)(shi)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)、在线(xian)辅(fu)导等(deng)有利(li)(li)于(yu)促进区域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡(heng)发(fa)展的空(kong)(kong)间(jian)(jian)应用(yong)新(xin)模式(shi)(shi)。鼓(gu)励职业院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)加强校(xiao)企合作(zuo),充分(fen)发(fa)挥(hui)市场机(ji)制作(zuo)用(yong),协同开(kai)(kai)(kai)(kai)发(fa)优质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源,利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)创新(xin)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、实(shi)践教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)和(he)实(shi)习(xi)实(shi)训(xun)模式(shi)(shi)等(deng)。鼓(gu)励高等(deng)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)探索利(li)(li)用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)创新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、科研模式(shi)(shi),共(gong)建共(gong)享优质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源,促进在线(xian)开(kai)(kai)(kai)(kai)放课(ke)(ke)(ke)程(cheng)应用(yong)。

  (五)引导学生(sheng)主动应用,实现学习(xi)应用常态(tai)化

  要引(yin)导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)利用(yong)空(kong)(kong)间参与课(ke)内外教学(xue)(xue)(xue)活动、研学(xue)(xue)(xue)活动,伴(ban)随性记(ji)录成(cheng)长过(guo)程,管理和(he)展(zhan)现(xian)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)成(cheng)果(guo),记(ji)录综合素质评价过(guo)程性数据。根据自身学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)需要,通过(guo)空(kong)(kong)间选(xuan)择(ze)网(wang)络课(ke)程、在(zai)线测(ce)试、智力(li)(li)资源(yuan)服(fu)务等(deng)进行(xing)自主学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),强化(hua)应用(yong)空(kong)(kong)间解决问(wen)题的(de)意识(shi)。利用(yong)空(kong)(kong)间组建学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)共同体,跨(kua)班(ban)级、跨(kua)学(xue)(xue)(xue)校、跨(kua)区(qu)域开展(zhan)交互活动,提(ti)升学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)兴趣和(he)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)效果(guo)。利用(yong)空(kong)(kong)间集成(cheng)的(de)丰富多元(yuan)的(de)资源(yuan)与服(fu)务进行(xing)探究学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),培养解决问(wen)题的(de)能(neng)力(li)(li)、创新意识(shi)和(he)创新能(neng)力(li)(li)。利用(yong)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)诊断(duan)、学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)预警(jing)等(deng)可(ke)视化(hua)分析结果(guo),发现(xian)问(wen)题,改善学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)。各级各类学(xue)(xue)(xue)校要指导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)科学(xue)(xue)(xue)、安全、创造(zao)性地使(shi)用(yong)空(kong)(kong)间,促进学(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面发展(zhan)。

  (六)鼓励家长(zhang)积极应用,实现家校互动常态(tai)化

  通过多种途(tu)径(jing),使(shi)家(jia)长(zhang)意(yi)识到空(kong)间是学(xue)生学(xue)习、获取公(gong)共(gong)教育(yu)资源(yuan)服务、参(can)与(yu)(yu)学(xue)校(xiao)与(yu)(yu)班(ban)级(ji)教学(xue)活(huo)动(dong)(dong)、寻求学(xue)习帮助(zhu)的(de)重(zhong)要途(tu)径(jing),认识到空(kong)间是家(jia)校(xiao)互动(dong)(dong)的(de)开放环境。鼓励家(jia)长(zhang)利用空(kong)间动(dong)(dong)态(tai)跟踪孩(hai)子学(xue)习过程,了解孩(hai)子发展情况(kuang),关注(zhu)德育(yu)、劳动(dong)(dong)、日常生活(huo)习惯等方面(mian)的(de)教育(yu)。参(can)与(yu)(yu)学(xue)校(xiao)管(guan)理(li)活(huo)动(dong)(dong),加强对孩(hai)子空(kong)间应(ying)用的(de)有(you)效监管(guan),引导孩(hai)子科(ke)学(xue)规(gui)范(fan)地(di)使(shi)用空(kong)间,增强家(jia)校(xiao)互动(dong)(dong),实现家(jia)校(xiao)共(gong)育(yu)。

  (七)加强能力(li)建设,提(ti)升空间应(ying)用(yong)和支持服务水平

  把全面提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)管理者对空(kong)间的理解认识与(yu)应(ying)(ying)(ying)用(yong)管理水平作为加强信息化(hua)领(ling)导(dao)力建设的重要内(nei)容。通过(guo)新周期全国中(zhong)小学(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)信息技术应(ying)(ying)(ying)用(yong)能(neng)力提升(sheng)工程,促进教(jiao)(jiao)师(shi)空(kong)间应(ying)(ying)(ying)用(yong)能(neng)力发展(zhan)(zhan)。在(zai)基(ji)础电信企业的支持下,继续开展(zhan)(zhan)职业院校和中(zhong)小学(xue)校长、骨(gu)干教(jiao)(jiao)师(shi)“网络(luo)学(xue)习空(kong)间人(ren)人(ren)通”专项培训(xun)。各地应(ying)(ying)(ying)根据空(kong)间建设进度,组(zu)织开展(zhan)(zhan)更大(da)范围的培训(xun),5年内(nei)完成(cheng)教(jiao)(jiao)师(shi)全(quan)员培训(xun)。推行网(wang)络研修(xiu)与现场(chang)实践(jian)相结合的(de)(de)混合式研修(xiu),建立常态(tai)研修(xiu)机制,持(chi)续提升教(jiao)(jiao)师(shi)空间(jian)(jian)应用(yong)(yong)能力和信息素(su)养。整合企(qi)业、科研机构等社会(hui)力量,提供技术支持(chi)服(fu)务(wu)和教(jiao)(jiao)学(xue)指导(dao)服(fu)务(wu),方便用(yong)(yong)户随时获得(de)帮助,解决空间(jian)(jian)应用(yong)(yong)中出现的(de)(de)各类问题,确保(bao)师(shi)生、管理(li)者等获得(de)良(liang)好的(de)(de)应用(yong)(yong)体验(yan),推进空间(jian)(jian)应用(yong)(yong)常态(tai)化。

  (八)加强典型(xing)区域和学校培育,促进空(kong)间(jian)应用推广普及(ji)

  坚持(chi)问(wen)题导向,汇(hui)聚教(jiao)(jiao)育学、管(guan)理(li)(li)(li)学、心理(li)(li)(li)学、计算机科(ke)学等(deng)(deng)多学科(ke)的(de)(de)研(yan)究力量,与一线教(jiao)(jiao)师(shi)、管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)协作破解空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)发展过程中(zhong)的(de)(de)难点问(wen)题。鼓励开展技术(shu)创新应用(yong)、空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)支持(chi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学新模式、基于空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育体(ti)制(zhi)机制(zhi)创新等(deng)(deng)研(yan)究,以(yi)高水平的(de)(de)研(yan)究引领空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建设与应用(yong)实践。深入开展空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)应用(yong)普及(ji)活动,促(cu)进网络学习(xi)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)与物理(li)(li)(li)学习(xi)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)融合互动。加强典型区域(yu)和学校(xiao)培(pei)育,总(zong)结经验并组织宣传推广,重点发挥空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)在网络教(jiao)(jiao)学、资源共享、教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)(li)(li)、综合素质评价等(deng)(deng)方(fang)面应用(yong)的(de)(de)引领、示(shi)范作用(yong),实现(xian)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)从(cong)“三个率先”向全(quan)面普及(ji)发展,使空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)真正成为广大(da)师(shi)生利用(yong)信息技术(shu)开展教(jiao)(jiao)与学活动的(de)(de)主阵地。

  三(san)、保障措施

  (一(yi))组(zu)织保(bao)障

  各(ge)(ge)(ge)省级(ji)教(jiao)育行(xing)政部(bu)门(men)要制定空(kong)(kong)间(jian)应(ying)(ying)(ying)用普及实施方案,组(zu)织各(ge)(ge)(ge)地出台(tai)相(xiang)(xiang)关配(pei)套政策,在明确责任单位(wei)的基础上,开展(zhan)多部(bu)门(men)协同联动,统筹协调区域空(kong)(kong)间(jian)建(jian)设与(yu)应(ying)(ying)(ying)用工作。明确空(kong)(kong)间(jian)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)提供方,对空(kong)(kong)间(jian)运(yun)行(xing)环(huan)境和应(ying)(ying)(ying)用服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)等(deng)进行(xing)维护(hu)管理,保障(zhang)空(kong)(kong)间(jian)稳定运(yun)行(xing)和迭代升级(ji)。相(xiang)(xiang)关业务(wu)(wu)(wu)(wu)部(bu)门(men)从教(jiao)研(yan)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)、教(jiao)师能力提升、咨(zi)询服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)等(deng)方面,保障(zhang)空(kong)(kong)间(jian)的常态化应(ying)(ying)(ying)用。将空(kong)(kong)间(jian)建(jian)设与(yu)应(ying)(ying)(ying)用相(xiang)(xiang)关指标(biao)纳入各(ge)(ge)(ge)级(ji)政府教(jiao)育督导(dao)(dao)评估(gu)(gu)体(ti)系(xi),从关注(zhu)(zhu)师生注(zhu)(zhu)册率、资源数(shu)量等(deng)指标(biao)向关注(zhu)(zhu)交互水平(ping)、服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)效果(guo)、应(ying)(ying)(ying)用成效等(deng)指标(biao)转变,有效运(yun)用空(kong)(kong)间(jian)数(shu)据(ju)分析服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)功能优化督导(dao)(dao)评估(gu)(gu)过程,创新督导(dao)(dao)评估(gu)(gu)办(ban)法,实现评估(gu)(gu)的科学性、精准性。

  (二)制度保(bao)障

  引导区域(yu)内(nei)外优秀教(jiao)师以及来(lai)自高校(xiao)、科研(yan)院所(suo)、企业等优秀人才利用(yong)空(kong)间(jian)提供智力服务,打(da)破教(jiao)师利用(yong)空(kong)间(jian)在区域(yu)内(nei)、校(xiao)际间(jian)进行智力服务的(de)壁(bi)垒,探索(suo)建(jian)立“互联网(wang)+”环境下(xia)(xia)的(de)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)管理制度。建立知(zhi)(zhi)识产权(quan)保(bao)护长效机制,强化知(zhi)(zhi)识产权(quan)保(bao)护意识和(he)维权(quan)意识,尊重教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)原创资源的(de)知(zhi)(zhi)识产权(quan)及提供在线(xian)服务的(de)劳动,在职称(cheng)评(ping)(ping)定、评(ping)(ping)优选先(xian)、绩(ji)效考(kao)核(he)、合理回(hui)报中得到体(ti)现。完善教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)评(ping)(ping)价办法(fa),引导(dao)学(xue)校(xiao)将(jiang)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)利用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)开展(zhan)教(jiao)学(xue)等(deng)纳入(ru)岗(gang)位考(kao)核(he)中,激(ji)励教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)主动利用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)。创新学(xue)生评(ping)(ping)价办法(fa),引导(dao)学(xue)校(xiao)将(jiang)学(xue)生在线(xian)学(xue)习行为、能(neng)力、成(cheng)果等(deng)纳入(ru)学(xue)生评(ping)(ping)价范畴,充分利用(yong)学(xue)生成(cheng)长记录开展(zhan)综合素质评(ping)(ping)价,发挥其在升(sheng)学(xue)、就业(ye)等(deng)评(ping)(ping)价过程中的(de)重要(yao)作(zuo)用(yong),激(ji)励学(xue)生主动利用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian)。要(yao)求学(xue)校(xiao)指(zhi)导(dao)学(xue)生科学(xue)规范地(di)使用(yong)智(zhi)能(neng)学(xue)习终端应用(yong)空(kong)(kong)间(jian)(jian),养(yang)成(cheng)信息(xi)化环境下(xia)(xia)良(liang)好的(de)学(xue)习和(he)用(yong)眼(yan)卫生习惯,切实做(zuo)好儿童青少年(nian)近视(shi)防控工作(zuo)。

  (三)经(jing)费保(bao)障

  创(chuang)(chuang)建(jian)以应(ying)用(yong)为导向、可持续的(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)设与应(ying)用(yong)、运(yun)维经(jing)(jing)费(fei)(fei)投入机(ji)制,为设备采购、服务购买、资(zi)源(yuan)配置、应(ying)用(yong)培(pei)训(xun)(xun)等提(ti)供(gong)(gong)经(jing)(jing)费(fei)(fei)支出(chu)保障(zhang),统筹(chou)考(kao)虑建(jian)设经(jing)(jing)费(fei)(fei)、运(yun)维经(jing)(jing)费(fei)(fei)和人员培(pei)训(xun)(xun)经(jing)(jing)费(fei)(fei)的(de)(de)(de)(de)合理比例,优化经(jing)(jing)费(fei)(fei)支出(chu)结构,确保空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)稳(wen)定(ding)运(yun)行(xing)和应(ying)用(yong)效益的(de)(de)(de)(de)持续发挥。加(jia)快学(xue)(xue)生智(zhi)能学(xue)(xue)习(xi)终端(duan)的(de)(de)(de)(de)普及,有效保证(zheng)学(xue)(xue)生空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)平等使(shi)用(yong)。创(chuang)(chuang)建(jian)良好的(de)(de)(de)(de)政策环境,吸引企业等社(she)会资(zi)本参与空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)设,提(ti)供(gong)(gong)高质(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)服务并(bing)获得相应(ying)收益。加(jia)强经(jing)(jing)费(fei)(fei)统筹(chou)力度,加(jia)大对(dui)农村、偏远地(di)区空(kong)(kong)(kong)间(jian)(jian)建(jian)设与应(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)资(zi)金倾斜(xie)。

  (四(si))安全保(bao)障

  严格执行《中(zhong)华人民(min)共和(he)国网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)法(fa)(fa)》等相关法(fa)(fa)律法(fa)(fa)规与(yu)文件要求(qiu)(qiu),建立(li)空(kong)(kong)间(jian)网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)保(bao)障机制(zhi)。根据(ju)(ju)“谁(shei)(shei)主管谁(shei)(shei)负责、谁(shei)(shei)运维谁(shei)(shei)负责、谁(shei)(shei)使用谁(shei)(shei)负责”的原则,落实空(kong)(kong)间(jian)网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)责任。各级(ji)教育(yu)行政部门应(ying)要求(qiu)(qiu)空(kong)(kong)间(jian)服务提供方(fang)加(jia)强空(kong)(kong)间(jian)数据(ju)(ju)的持续规范(fan)采集,实施网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)等级(ji)保(bao)护,建立(li)健全(quan)(quan)内容审核、应(ying)急处置等管理制(zhi)度;要求(qiu)(qiu)各级(ji)各类(lei)(lei)学校加(jia)强对各类(lei)(lei)人员(yuan)网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)培(pei)训,提高自觉维护网(wang)络安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)、抵制(zhi)不(bu)良信息的能力,确保(bao)空(kong)(kong)间(jian)网(wang)络、信息、数据(ju)(ju)和(he)内容安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)。

 

教育部(bu)    

20181212日(ri)


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